Цель: разностороннее развитие воспитанников до трех лет и оказания их родителям (законным представителям) целенаправленной, систематической помощи в вопросах воспитания детей раннего возраста.
Условие успешной работы «Материнской школы» взаимодействие на основе сотрудничества педагога, родителей, детей.
Принцип взаимодействия: не может сделать ребенок - делает мама или папа вместе с ребенком.
По мнению М. Монтессори, самая важная задача в возрасте от 0 до 3 лет – это сенсорное развитие. В этот период дети исследуют мир с помощью различных органов чувств, а основным источниками информации являются зрение и тактильное восприятие. Чтобы малыш активно развивался, родители должны создать для ребенка такую среду, в которой он мог бы получать новый и яркий сенсорный опыт. Сделать развивающую среду в домашних условиях еще более обогащенной помогут сенсорные коробки.
ЧТО ТАКОЕ СЕНСОРНЫЕ КОРОБКИ?
Сенсорные коробки – это емкости с различным сенсорным наполнением (жидкостями, сыпучими материалами, желе, клейстером, игрушками и т.д.). Это чрезвычайно полезная и многофункциональная игрушка для детей раннего и дошкольного возраста. Малыш может щупать мелкие предметы, пересыпать, прятать их, придумать свой сюжет. Игры с сенсорной коробкой помогают развить мелкую моторику, внимание, воображение и речь ребенка.
За основу данной развивающей игрушки можно взять любую емкость: коробку, контейнер, таз, кастрюлю. Главное, чтобы ребенку было удобно с ней играть. Далее емкость наполняется различными материалами (в зависимости от тематики сенсорной коробки и возраста ребенка). Обычно это крупы, макароны, камушки, природные материалы, вода, желе, вата и т.д. Чтобы малышу было интереснее, положите в «коробку» мелкие игрушки и инструменты (лопатки и совочки).
НАПОЛНЕНИЕ СЕНСОРНЫХ КОРОБОК
В качестве основного наполнителя сенсорной коробки можно использовать:
Дополнительные элементы:
Инструменты для игр в сенсорной коробке:
Игры с сенсорной коробкой можно начинать уже тогда, когда малыш научится сидеть. Наполнить сенсорную коробку для крохи лучше всего крупными и нетравмоопасными материалами, например, тканью, лентами, помпонами, мячиками, губками, кубиками. Также можно дополнить ее различными музыкальными игрушками (колокольчиками, погремушками) и чем-то шуршащим (полиэтилен, пергаментная бумага).
Сенсорная коробка – замечательная многофункциональная игрушка, которая подходит детям от 6 месяцев до 7 лет. Ее сделать легко при помощи подручных средств с минимальными материальными затратами. Игры в сенсорной коробке развивают мелкую моторику, память, внимание, мышление, речь и воображение ребенка
Если Ваш малыш еще маленький, используйте в качестве наполнителя сенсорной коробки более крупные предметы и внимательно следите за тем, как он играет.
Задачи группы раннего развития «Материнская школа»
1. укрепление физического и психического здоровья детей раннего возраста, создание психологического комфорта;
2. преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению (снятие эмоционального и мышечного напряжения, снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии);
3. создание условий для развития различных видов деятельности воспитанников с учётом интересов и возможностей детей раннего возраста;
4. проведение развивающей работы с детьми раннего возраста (развитие речи, сенсорных способностей, игровых навыков, общей и мелкой моторики, координации движений и др.);
5. развитие навыков взаимодействия детей друг с другом, социализация детей раннего возраста в обществе сверстников, взрослых;
6. оказание психолого-педагогической помощи родителям в вопросах развития, воспитания детей.
7.обеспечить взаимодействие в триаде "педагог-родитель-ребенок", диадах "родитель-ребенок", "ребенок-ребенок", "педагог-ребенок" в условиях учреждения дошкольного образования;
9. содействовать родителям в обогащении их опыта воспитания ребенка до трех лет.
Форма специально организованной деятельности - интегрированное занятие, которое включает содержание отдельных образовательных областей учебной программы дошкольного образования "Ребенок и общество", "Элементарные математические представления", "Изобразительное искусство", "Развитие речи и культура речевого общения", "Физическая культура", "Художественная литература", "Ребенок и природа".
Нерегламентированная деятельность включает самостоятельную деятельность воспитанников в условиях созданной предметно-развивающей среды, а также организованную педагогом дополнительного образования деятельность воспитанников, направленную на решение образовательных задач, обеспечивать выбор каждым ребенком деятельности по интересам, возможность взаимодействовать со сверстниками, взрослыми, действовать индивидуально.
Консультирование групповое и индивидуальное по актуальным вопросам воспитания и развития детей
Беседы
Обмен опытом семейного воспитания
Практические мастер-классы