Увесці рускамоўных дзяцей у атмасферу жывога беларускага слова, далучыць іх да багацця роднай мовы, адчуць яе прыгажосць, мелодыку, своеасаблівасць нам дазваляюць фальклорныя і лепшыя класічныя творы для маленькіх дзяцей: калыханкі, забаўлянкі, песенькі, казкі, вершы і інш. Гэта робіцца з мэтай развіцця першапачатковых навыкаў разу мення мовы, умення паўтараць за выхавальнікам і па меры магчымасці самастойна ўзнаўляць узоры беларускага маўлення (асобныя словы, кароткія забаўлянкі, песенькі, лічылкі і г.д.), што служыць фарміраванню ў іх пачуццёвай асновы руска-беларускага двухмоўя.
             Фарміраванне гутарковага беларускага маўлення з дзецьмi мы вядзём па наступных напрамках:
             развіццё маўлення ў працэсе штодзённых узаемаадносін выхавальніка з дзецьмі ў розных відах дзейнасці;
            заняткi па развіццi беларускага маўлення;
            самастойная маўленчая дзейнасць дзяцей.
            Так, пры навучаннi дашкольнікаў малодшага ўзросту выхавальнiкi асаблiвую ўвагу ўдзяляюць рэпрадуктыўнаму беларускаму маўленню (завучванне і ўзнаўленне кароткіх паэтычных твораў),
            з дзецьмі сярэдняга ўзросту ажыццяўляюць навучанне прадуктыўнаму маўленню, г.зн. уменню будаваць самастойныя па змесце і форме выказванні на беларускай мове (расказванне па карціне, пра цацку або прадмет, з асабістага вопыту).
            У адпаведнасці з вучэбнай праграмай з дзецьмi сярэдняга i старэйшага ўзросту адзін раз на тыдні праводзім заняткі па развіцці беларускага маўлення, на якіх выхавальнікі актыўна выкарыстоўваюць дыдактычныя і народныя гульні, малыя формы фальклору, народныя казкі, апавяданні, вершы, загадкі і паданні, інсцэніруюць казкі, вершы і г.д

      Фальклор з'яўляецца неацэнным нацыянальным багаццем. Гэта велізарны пласт духоўнай культуры беларусаў, які складаўся калектыўнымі намаганнямі многіх пакаленняў на працягу многіх стагоддзяў. На сучасным этапе нацыянальнага адраджэння неабходна вярнуцца да таго, што было дасягнута нашымі продкамі.

      Фальклор развівае вусную мову дзіцяці, уплывае на яго духоўнае развіццё, на яго фантазію. Кожны жанр дзіцячага фальклору вучыць пэўным маральным нормам. Так, напрыклад, казка, шляхам прыпадабнення жывёл людзям, паказвае дзіцяці нормы паводзінаў у грамадстве, а чароўныя казкі развіваюць не толькі фантазію, але і кемлівасць. Прыказкі, прымаўкі вучаць дзяцей народнай мудрасці, выпрабаванай стагоддзямі і якая не страціла сваёй актуальнасці ў наш час.

      І хоць быліны не так простыя для ўспрымання дзяцей, аднак яны  накіраваны на выхаванне павагі мінулага народа, на вывучэнне традыцый і паводзін людзей ва ўсе часы, на патрыятызм славянскага народа, які нягледзячы ні на што, заставаўся верным сваёй радзіме і ўсяляк абараняў яе. Пераважна яна выкарыстоўваецца тады, калі дзіця яшчэ зусім малы. Напрыклад, маляню спяваюцца калыханкі песенькі, каб супакоіць яго. Таксама ў песенную лірыку ўваходзяць прыпеўкі, жарты, пестушки, хуткамоўкі, лічылкі. Вось яны як раз накіраваны на развіццё ў дзяцей слыху, прамовы, так як у іх выкарыстоўваецца асаблівае спалучэнне гукаў.

      Такім чынам, далучэнне дзіцяці да народнай культуры пачынаецца з дзяцінства, дзе закладваюцца асноўныя паняцці і прыклады паводзін. Культурная спадчына перадаецца з пакалення ў пакаленне, развіваючы і узбагачаючы свет дзіцяці. Фальклор з'яўляецца унікальным сродкам для перадачы народнай мудрасці і выхаванні дзяцей на пачатковым этапе іх развіцця.

У маленстве маці і бабулі закалыхваюць дзяцей ласкавымі калыханкамі-песнямі, забаўляюць іх пестушкамі і пацешкамі, гуляючы з іх пальчыкамі, ручкамі, ножкамі, падкідваючы іх на каленях або на руках.

Асноўны змест калыханак - любоў маці да свайго дзіцяці, яе мары аб яго шчаслівым будучым. Калыханкі маюць шмат паэтычных вобразаў птушак, дзікіх звяроў, хатніх жывёл - смешных, ласкавых і раззлаваных, якія прыходзяць да калыскі, навакольных дзіцяці. У калыханках маці распавядаюць аб навакольнай рэчаіснасці, услых думаюць пра мэту і сэнс жыцця, вымаўляюць свае клопаты, радасць і смутак. У калыханках маці знаходзяць выхад сваім пачуццям, магчымасць да канца выгаварыцца, выказацца і атрымаць псіхічную разрадку.

Тэкст калыханак

      Пестушки атрымалі сваю назву ад слова песціць - няньчыць, насіць на руках. Гэта кароткія вершаваныя прыпевы, якімі суправаджаюць рухі дзіцяці пры песчанні.

      Пестушки маюць сэнс толькі пры суправаджэнні іх тактыльным прыёмам - лёгкім цялесным дакрананнем. Ласкавы масаж, які суправаджаецца вясёлай  песенькай з выразным вымаўленнем вершаваных радкоў, выклікае ў дзіцяці бадзёры, вясёлы настрой. У пестушках улічваюцца ўсе асноўныя моманты фізічнага развіцця дзіцяці. Калі яно пачынае станавіцца на ножкі, яму кажуць адно; калі дзіця чыніць першыя крокі - вучаць цвярдзей стаяць на нагах і пры гэтым кажуць іншыя пестушкі. Пестушки паступова пераходзяць у песенькі-пацешкі, якія суправаджаюць гульні дзіцяці з пальцамі, ручкамі, ножкамі. У гэтых гульнях ўжо часта прысутнічае і педагагічнае - пропаведзь працавітасці, дабрыні, прыязнасці.

ПЕСТУШКІ, ЗАБАЎЛЯНКІ

    Казкі з'яўляюцца важным выхаваўчым сродкам, на працягу стагоддзяў выпрацаваным і правераным народам. Жыццё, народная практыка выхавання пераканаўча даказалі педагагічную каштоўнасць казак.

     Дзеці і казка - непадзельныя, яны створаны адзін для аднаго і таму знаёмства з казкамі свайго народа павінна абавязкова ўваходзіць у курс адукацыі і выхавання кожнага дзіцяці. Найбольш характэрныя асаблівасці казак - народнасць, аптымізм, захапляльнасць сюжэту, вобразнасць і весялосць.  Матэрыялам для народных казак служыла жыццё народа: яго барацьба за шчасце, вераванні, звычаі, навакольная прырода. 

       У большасці казак адлюстраваны лепшыя рысы народа: працавітасць, адоранасць, вернасць у баі і працы, бязмежная адданасць народу і Радзіме. Ўвасабленне ў казках станоўчых рысаў народа і зрабіла казкі эфектыўным сродкам перадачы іх з пакалення ў пакаленне.  

Прыказкі трывала кладуцца ў памяць. Іх запамінанне палягчаецца гульнёй слоў, рознымі сугуччамі, рыфмамі, рытмікай, часам вельмі майстэрскай. Канчатковай мэтай прыказак заўсёды было выхаванне.

Прыказкі аказваюць выхаваўчы ўплыў, нясуць адукацыйныя функцыі: даюць характаралагічныя ацэнкі асобы - станоўчыя і адмоўныя, якія, вызначаюць мэты фарміравання асобы, ўтрымліваюць заклік да выхавання і самавыхавання.

ПРЫКАЗКІ І ПРЫМАЎКІ

Тэст "Як Вы ведаеце беларускія прыказкі"

      Загадкі закліканы развіваць мысленне дзяцей, прывучаць іх аналізаваць прадметы і з'явы з розных абласцей навакольнага рэчаіснасці; прычым наяўнасць вялікай колькасці загадак пра адну і тую ж з'яву дазваляе даваць ўсебаковую характарыстыку прадмету (з'яве). Загадкі таксама ўзбагачаюць розум звесткамі пра прыроду і ведамі з самых розных вобласцей чалавечага жыцця. Выкарыстанне загадак ў разумовым выхаванні каштоўна тым, што сукупнасць звестак аб прыродзе і чалавечым грамадстве набываецца дзіцем у працэсе актыўнай разумовай дзейнасці.

     Загадкі спрыяюць развіццю памяці дзіцяці, яго вобразнага мыслення, шпаркасці разумовых рэакцый. Загадка вучыць дзіцяці параўноўваць прыкметы розных прадметаў, знаходзіць агульнае ў іх і тым самым фарміруе ўменне класіфікаваць прадметы, адкідаць іх неістотныя прыкметы. Іншымі словамі, з дапамогай загадкі фарміруюцца асновы тэарэтычнага творчага мыслення. 

ЗАГАДКІ

КОЛЕРЫ

КАЦЫЛЯРСКИЯ РЭЧЫ

ЧАСТКИ ЦЕЛА

РОДНЫ КУТ